Hva er DLD?
Hva er DLD?
En innføring i utviklingsmessige språkforstyrrelser
DLD blir ofte referert til som «den vanligste tilstanden du aldri har hørt om». Selv om diagnosen rammer ca. 7 % av alle barn, er det fremdeles et stort kunnskapsgap blant voksne som møter disse barna i skolen og hverdagen. Hva innebærer egentlig DLD, og hvorfor blir vanskene så ofte oversett?
Hva står DLD for?
DLD er en forkortelse for det engelske begrepet Developmental Language Disorder, som på norsk oversettes til utviklingsmessige språkforstyrrelser.
Terminologien ble revidert gjennom den internasjonale konsensusstudien CATALISE i 2019 (til norsk i 2021). Tidligere brukte man ofte begrepet spesific language impairment (spesifikke språkvansker), men i dag benyttes DLD for å gi en beskrivelse av at språkvanskene er utviklingsmessige og har en betydelig innvirkning på barnets hverdag.
Formell definisjon (ICD-10)
I henhold til diagnosesystemet ICD-10 defineres DLD som:
«En vedvarende forstyrrelse i evnen til språklig tilegnelse, forståelse, produksjon eller bruk som typisk oppstår i tidlig barndom, og som forårsaker alvorlige begrensninger i barnets evne til å kommunisere. Barnets evne til å forstå, produsere eller bruke språk er betraktelig under hva som er forventet for barnets alder.»
Det er et viktig diagnosekriterium at språkvanskene skal være barnets primære utfordring. Det betyr at vanskene ikke skal kunne forklares av et sansetap (som nedsatt hørsel), en generell utviklingshemming eller nevrologiske skader.
Hvor vanlig er DLD?
DLD er langt vanligste enn de fleste er klar over:
7 % av alle barn har DLD. Det tilsvarer i gjennomsnitt 1 til 2 elever i hver eneste skoleklasse.
Tilstanden er rapportert hyppigere hos gutter enn jenter.
Det er en sterk genetisk komponent: 50–70 % har en nær slektning med lignende språklige utfordringer.
Språkets tre søyler
For å forstå DLD kan vi se på språk som bygget opp av tre dimensjoner: Form, Innhold og Bruk.
Barn med DLD kan ha utfordringer på ett eller flere av disse områdene:
Form: Barnet kan ha vansker med å sette sammen ord til korrekte setninger, korrekt bruk av bøyningsformer og grammatikk,
Innhold: Barn med DLD har ofte et svakere ordforråd enn jevnaldrende. Dette kan vanskeliggjøre både innlæring av fagstoff og det sosiale samspillet med jevnaldrende. Vansker med å forstå innhold i språket kan komme til syne i både muntlig og skriftlig kommunikasjon.
Bruk: Utfordringer med å tilpasse språket til situasjonen og vansker med sosial kommunikasjon kan komme til syne. Barnet kan ha vansker med å forstå sosiale koder i lek, ta tur i en samtale, eller tolke humor, ironi og overførte betydninger.
«Atferden er synlig. Språket er ikke.»
Når en elev med DLD ikke følger beskjeder, faller av i undervisningen eller reagerer med tilbaketrekning eller frustrasjon, blir det ofte tolket som:
Konsentrasjonsvansker eller oppmerksomhetsvansker
Unngåelsesatferd og “at barnet ikke gidder”
Sosiale eller emosjonelle vansker
Forskning viser imidlertid at læreres skjønnsmessige vurdering av barns språkferdigheter samsvarte med elevens resultater på testing i kun med 39 % av tilfellene. Mange elever bruker mye kapasitet på å maskere/skjule vanskene sine både i klasserommet og sammen med jevnaldrende. Screening av barns språkferdigheter er derfor svært viktig.
Hvorfor er tidlig oppdagelse så viktig?
Uten riktig forståelse og tilrettelegging vil DLD påvirke både leseforståelse, faglig måloppnåelse og sosial trivsel. Språket er grunnplanken for å bygge relasjoner, mestre skolehverdagen og bevare en god psykisk helse.
Når vi vet at «atferd er informasjon» må vi tørre å spørre oss selv: Forstår vi egentlig hva som ligger bak det vi ser?
Oppfølging hos Vekst Kompetanse
Tidlig innsats og riktige tiltak er viktig for å begrense konsekvensene av språkvansker for barnet. Pedagogene hos Vekst Kompetanse har inngående kunnskap om dysleksi og språkvansker, og kan hjelpe med systematisk og tilpasset opplæring tilpasset den enkeltes utviklingsnivå. Veiledning og støtte til foresatte er en naturlig del av tilbudet. Vi samarbeider gjerne direkte med skolene for å sikre en helhetlig tilnærming og forståelse av barnets utfordringer
Vi starter alltid med å kartlegge elevens mestringsnivå for å sikre at vi starter der eleven er og legger opp undervisningen ut fra det. Fokus på læringsstrategier og effektiv tilgang til fagstoffet står sentralt. Foresatte vil kunne få veiledning på hvordan de best mulig kan følge opp elevens hjemme. Oppfølgingen kan gis fysisk eller online, og tilpasses deres behov.
Vi kan også en grunnleggende utredning av språk-, lese- og skriveferdigheter for barn, ungdom og voksne.
Personer med dysleksi og DLD kan ha behov for tilrettelegging både i grunnskole, videregående skole og høyere utdanning. Disse rettighetene er hjemlet i Opplæringsloven og Lov om høyskoler og universiteter. Vekst kompetanse kan gi veiledning på rettigheter og tilretteleggingsbehov for den enkelte.
Ønsker du privatundervisning, råd og veiledning eller kartlegging av språkferdigheter?
Alle pedagoger i Vekst Kompetanse har inngående kunnskap om språkvansker og dysleksi, og er sertifiserte testledere av Dysmate og/eller Logos.
Vi holder også foreldrekurs.
Ta kontakt for en uforpliktende prat.