tilrettelegging for elever med DLD
Tilrettelegging og tiltak for elever med DLD
Elever med DLD møter daglig usynlige barrierer i skolen. Fordi undervisningen i stor grad er språkbasert, blir kognitiv utmattelse, misforståelser og faglige nederlag ofte resultatet dersom miljøet ikke tilrettelegges.
Hvordan kan skolen legge til rette slik at elever med DLD får tilgang til fagstoffet og vist sin kompetanse?
Grunnprinsipper for god tilrettelegging
DLD er en livslang tilstand, men med riktig tilrettelegging og språklig støtte kan elever med DLD mestre skolehverdagen godt. Fire overordnede prinsipper bør ligge i bunn for alt arbeid:
Tidlig innsats: Tiltak har størst effekt når de settes inn tidlig. God språkstimulering i barnehage og på småstrinnet legger et helt avgjørende grunnlag.
Eksplisitt og direkte undervisning: Elever med DLD plukker sjelden opp språk, begreper eller læringsstrategier «av seg selv» gjennom ustrukturert undervisning. De trenger tydelig modellering, eksplisitt forklaring og hyppige repetisjoner.
Kognitiv tilgjengelighet: Reduser den språklige belastningen rundt oppgaven, slik at eleven kan bruke energien sin på selve det faglige innholdet. Forenkling og forkorting av tekst, bruk av kortere setninger og tydelige instruksjoner kan være til god hjelp.
«Let etter kompetanse, ikke etter feil»: Fokuser på hva eleven faktisk forstår og mestrer, i stedet for å bare måle manglende språklig nøyaktighet eller grammatikk.
Generelle tiltak i klasserommet
Små endringer i hvordan vi kommuniserer kan utgjøre en stor forskjell for en elev med DLD:
Sikre oppmerksomheten: Etabler helst blikkontakt eller søk elevens oppmerksomhet før du gir en viktig beskjeder.
Tilpass taletempo og setningsstruktur: Snakk rolig, bruk korte og tydelige setninger, og unngå beskjeder som har flere ledd.
Gi eleven tid til å prosessere informasjonen: Bruk «ventetid». Elever med DLD trenger ofte flere sekunder ekstra på å bearbeide spørsmålet, hente frem ordene og formulere et svar.
Visuell forankring: Støtt alltid muntlig informasjon med visuelle elementer som bilder, symboler, dagsplaner («Dagen i dag»), tankekart eller nøkkelord på tavlen.
Skap en god struktur: Tydelig struktur på undervisningen, i klasserommet og i de digitale plattformene kan hjelpe elever med DLD med å få oversikt over det som skal gjøres. Struktur og forutsigbarnet frigjør kapasitet til læring.
Aktiver førforståelse: Forbered eleven på hva økten skal handle om før du setter i gang. Snakk om ord og begreper som vil være sentrale i tema som skal jobbes med.
Systematisk arbeid med fagbegreper i alle fag
Elever med DLD har ofte et svakere ord- og begrepsapparat, noe som hindrer dem i å forstå fagtekster. Begrepsopplæring må derfor skje eksplisitt og systematisk.
Introduksjon i forkant: Gå gjennom og forklar nøkkelbegreper før en ny bolk eller tema startes.
Dybdeforståelse: Arbeid med ordets opprinnelse (etymologi) og ordoppbygging (morfologisk bevissthet, som f.eks. arbeid med stamme, prefiks og suffiks).
Modellering: Vis eksplisitt hvordan faglige uttrykk og begreper brukes i hele setninger.
Tilrettelegging i muntlige situasjoner og ved vurdering
Muntlige fremføringer og spontane spørsmål i klasserommet skaper ofte stor usikkerhet og stress hos elever med DLD.
Gode forberedelser: Gi eleven god tid til å forberede muntlige bidrag, gjerne ved hjelp av støtteark, nøkkelord eller visuelle hjelpemidler.
Tilrettelagte vurderingsformer: Gi mulighet for å gjennomføre vurderinger i mindre grupper, som lyd-/videoopptak, eller som en strukturert samtale med lærer i stedet for fremføring for hel klasse.
Trening på narrativer: Arbeid målrettet med gjenfortelling og struktur (start, midtdel, slutt) slik at eleven får rammer for å formidle en historie. Øv på å gjenfortelle innholdet i det som er lest eller lyttet til. Hva er viktig informasjon? Hvordan få frem det viktigste når noe skal formidles?
Oppsummering
Når vi tilrettelegger godt for elever med DLD, fjerner vi de usynlige språklige hindrene i klasserommet. Forutsigbarhet, tilgang til fagstoffet, visuell støtte, eksplisitt begrepsopplæring, ekstra tid til å prosessere informasjonen og tydelig repetisjon gir eleven ro til å lære og mestre på lik linje med sine medelever.
Trenger din skole eller virksomhet kompetanseheving om DLD?
Har du et barn som trenger hjelp til å mestre skolen og få gode strategier for å håndtere fagstoffet?
Vekst Kompetanse tilbyr kurs, veiledning og spesialpedagogisk privatundervisning . Vi kan også bidra med en grunnleggende utredning av språk- og lærevansker.
Ta kontakt med oss her for en uforpliktende prat.